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小组合作不是小组“连坐”

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发表于 2022-12-10 15:57:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
周五下午我在巡堂的时候,看到四班有几个人影在晃动,他们原本应该在操场上体育课。走进一看,几名学生正围着小泽说话,而小泽趴在桌子上,哭得泣不成声。
我赶紧问他们发生了什么事,这时热心肠的陈飞接话了。他急忙说:“老师,是这样的。小泽他们小组在物理课的得分又是倒数第一,要罚抄一个知识点,小泽他实在受不了,崩溃了,就是你现在看到的这个样子,我们都在安慰他,正准备下楼。”陈飞刚说完,其他几个同学也七嘴八舌说起来。意思大概是小泽的物理成绩很好,也好学。可他们小组实力总体偏弱,尤其是有一个根本不学的特殊学生,老师已经说了不计他的分数,还是带不动。小泽也想了办法,每次老师提问,不管会不会,都提前举手。奈何其他小组成员的作业扣分实在太多。因此,小组连续三次倒数第一,每次都罚抄。他既委屈,又无助,所以才崩溃大哭。
看到我来了,小泽站起身来,揉了揉哭红的眼睛,擦干眼泪,一脸委屈的看着我。我问他情况是不是这样,他点了点头,还是没说话。我对他说:“情况我已经了解,我会和物理老师沟通,不用担心。你现在情绪怎么样,能不能坚持去上体育课。”这时他还是点了点头。于是我让陈飞他们几个陪小泽一起下去。转身我就去了物理老师办公室,物理老师不在。班主任因为疫情封控,刚好也不在。我只好等周一早上再和他们沟通。
其实我在另一所学校做级长的时候,也处理过类似的事情。一个刚进初一的女生,在下课的时候,突然一拳把教室窗户的玻璃打个粉碎,手背几处割伤,鲜血直流。同学惊慌失措,她本人则面如死灰,跑去了卫生间。我赶去教室的时候,她已经趴在课桌上嚎啕大哭,手背上包满了被血染红的纸巾。
经过校医处理之后,止了血,家长那边也惊动了。最后了解情况,原来是上一节地理课,地理老师搞小组合作,答题得分高的小组免作业,得分低的小组加作业。而受伤的女生多次举手想回答问题,老师都没有看见。最后她所在的小组,得了低分。她气不过,认为老师不公平,下课的时候终于爆发,一拳打碎玻璃。当我处理完,找地理老师了解情况的时候,她也后怕不已。她是刚毕业的新老师,本来是好意,想激发学生的积极性,没想到造成了安全事故。
小组合作并不是什么新概念,也不是什么新方法。各级各类学校各科老师,很多都在用小组合作教学,也确实取得了一些实效。但小组合作不能生搬硬套,更不能搞成“连坐”的工具。我们在搞小组合作的时候,该了解的理念、原则、方法、策略也应该有所掌握。最起码的,能不能以奖励为主。哪怕有惩罚,是不是应该在学生可接受的范围之内。
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