基于马斯洛需求层次理论分析沈阳理工大学命案

麻甩君子

基于马斯洛需求层次理论分析沈阳理工大学命案
摘要：马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起。可见，马斯洛需求层次理论对解释行为的原因和需要做出哪些行为具有重要指导意义。本文先对马思洛需求层次理论做介绍，然后介绍沈阳理工大学案例，并结合理论分析案例发生的原因和改善措施，最后做出总结。
一、马斯洛需求层次理论介绍
(一)内容
马斯洛需求层次理论是由美国心理学家马斯洛于1943年在《人类动机理论》中所提出的理论。书中将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种需求系统，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
生理需求是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性等方面的要求。安全需求包括人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全、社会安定和国际和平等。社交需求包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。尊重需求表现为自尊和受到别人尊重，具体表现为认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等。自我实现的需求是指追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能和才能的心理需求，也是创造力和自我价值得到体现的需求。
(二)基本观点
1.需求指引行为
五种需求是最基本的，与生俱来的，构成不同的等级或水平，并成为激励和指引个体行为的力量。
2.可分为匮乏性需求和成长性需求
马斯洛把人的需求分为两种类型：“匮乏性需求”和“成长性需求”。所谓“匮乏性需求”，也叫缺失性需求，包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求，是指人在满足这些需求的时候，完全依赖于外界。所谓“成长性需求”，是指不回避挑战，甚至刻意追求挑战，不回避紧张状态，甚至刻意保持适度的紧张状态。成长性需求被自我实现的趋向所激发。
3.可分为低层次需求和高层次需求
马斯洛认为，五种需求像阶梯一样，按层次逐级递升。上文所述匮乏性需求属于低层次需求，成长性需求属于高层次需求。需求层次越低，力量越大，潜力越大。当某种低层次的需求得到满足之后，就会向高层次的需求发展。
4.多种需求可以共存
同一时期，一个人可能有几种需求，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需求都不会因为更高层次需求的发展而消失。各层次的需求相互依赖和重叠，高层次的需求得到发展后，低层次的需求仍然存在，只是对行为的影响程度大大减小。
(三)批判性认识
1.需求层次的等级不是绝对的
马斯洛需求层次理论认为，只有当低层次需求得到满足之后，才会向高层次需求发展。但由于个体对需求的追求有所不同，高级需求不一定出现在低级需求被满足之后，有时人会在低级需求尚未得到满足之前，就去寻求高级需求。
2.低层次需求对人行为的影响巨大
马斯洛需求层次理论认为，当高层次的需求得到发展后，低层次的需求对行为的影响程度大大减小。然而低层次需求属于基础需求，一旦人的低层次需求受到影响，地基不稳，高层次需求也会受到威胁。因此认为高层次的需求得到发展后，低层次的需求仍然存在，并且对行为的影响程度是巨大的。
二、沈阳理工大学命案详情
(一)背景
我们常说大学宿舍就是一个微型社会，同学们来自五湖四海，生活习惯与脾气性格各不相同，那么在日常的相处中就难免发生摩擦。宿舍冷暴力、联合排挤他人、舍友明争暗斗、四个人五个群聊等宿舍矛盾现象的出现已不足为奇。然而，处理好人际关系也是我们重要的人生课题，打造和谐宿舍关系需要每个人共同的努力。
(二)人物介绍
犯罪者小王是一名正在准备考研的大四学生。在大学四年里，他一直是边缘人物，存在感不高，人缘不好，性格孤僻，不善言辞，与舍友关系不佳。被害者小华为人开朗，很少与人发生矛盾，在宿舍中算与小王关系较好的人。
(三)案件经过
某晚小王学习回来后，与宿舍一位彻夜公放抖音的舍友发生争执，小王在争吵中不占优势，反被辱骂。由于其他舍友也没有帮他说话，于是小王放话要把宿舍里所有人都杀了。其他舍友害怕了，于是找到辅导员要求调换宿舍，但因为学校宿舍太过紧张的缘故，这个建议没有被采纳。矛盾发生后，学校有联系小王家长，但其家长因为太忙而未到学校处理此次矛盾。辅导员帮小王找了心理医生，此时小王称那只是一时气话，大家也都相信了。然而9月15日晚，悲剧还是降临到了其中一位舍友小华头上。小华在回宿舍的路上被小王用水果刀之类的利器刺伤一百余刀，其中最长的伤口达11厘米，当场不幸身亡。案发后小王称是因为小华行踪有规律，于是成了他下手的第一个目标，无辜的小华就这样被害了。
三、结合理论分析案件发生原因
(一)生理需求
小王由于正在备考研究生，需要夜晚来补充睡眠，而其舍友彻夜公放抖音声音的行为与其睡眠的需求相冲突。小王的生理需求未得到满足，这是此次案件发生的直接原因。
(二)安全需求
小王与舍友关系不好，在发生争执时，舍友没有站在道理的一方为他说话，反而着急要换宿舍，这种不和谐，不友好的宿舍环境对小王来说是十分不稳定不安全的。在与舍友发生争执时，占理的小王反而被辱骂，这使他内心十分不安。小王的父母不能及时到校处理矛盾，可见他们日常对小王的关心不够。小王既没有相互扶持的朋友，也没有可作为坚强后盾的父母，小王的心理安全受到威胁。
(三)社交需求
小王性格孤僻，不善言辞，在大学里没有交到很好的朋友，在宿舍里没有为自己说话的朋友，这使他没有得到被接纳的归属感，社交需求没有被满足，加深了小王对舍友的怨恨。
(四)尊重需求
小王遭到辱骂，被舍友排挤，没有得到舍友的尊重。长期处在这种压抑的环境之下，小王可能已经自暴自弃，放弃了自我尊重而走上了犯罪的道路。小王的尊重需求没有得到满足。
(五)自我实现需求
小王在大四这个重要的人生关头准备考研，可见他有着强烈的自我实现需求，这种强烈的需求导致他精神压力过大，精神状态变差，最终做出了杀人的极端行为。
四、结合理论分析改善措施
(一)生理需求
学校可以根据考研学生需要，重新调整宿舍安排，满足其睡眠需求。同学之间要友好交流，委婉沟通，包容他人，对自己不好的行为及时调整，不能破坏他人的基本需求。
(二)安全需求
同学之间应该团结互助，形成良好稳定的舍友关系。作为父母，要时刻关心孩子动态，关注孩子心理健康，给予他们安全感。学校应该加强对刀具的管控，为学生提供安全保障。学校要对学生的心理安全高度重视，一旦发现异常行为要加以追踪，不能放松警惕，为其他学生留下安全隐患。
(三)社交需求
学生自己要懂得与人为善，多与同学交流，多参加课外活动，保持积极乐观开放的心态，与他人保持和谐的人际关系。作为舍友，要团结同学帮助同学，互相接纳。
(四)尊重需求
我们自身要树立自信心，学会自我尊重，并且通过不断的努力成就自己，以获得他人的尊重。同时我们也要尊重同学，包容理解他人，积极认可他人。
(五)自我实现需求
有远大的理想是好事，但不能被强烈的自我实现需求支配行动，做出一些极端的事情。我们要根据现实情况合理制定目标，脚踏实地，实现自我价值。
五、总结
马斯洛需求层次理论对于分析原因和提出解决措施具有重要意义。我们一定要重视低层次需求的影响力，尽力满足低层次需求，为高层次需求的出现和满足提供坚实的基础，这依赖于外界的帮助和我们自身的调节。同时也不能急功近利，被高层次需求所支配，当高层次需求出现之后，要更加重视低层次需求的满足程度，加以补充完善。

凤兮丶梦兮

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